那年高考我落榜_那年高考落榜后散文

1.16年前，陕西男孩675分落榜清华不甘心，复读一年考了多少分？

2.高考失败了,人生就这么完了吗?

3.我是四川2012级文科的考生，高考落榜了。请问新教材和老教材的变化大吗？差别在哪里？复读的优势大吗？

同学你要清楚，

珠海北师大或者北理工是热门的2B院校，

你这个分数他说可以去，是

自考和远程，那个是和专科有区别的

你要读专科然后专升本

那就是要找个3B院校

等补录

自考和远程是等于成人大学了，别人工作着的人都可以考而且甚至可以选名牌大学的自考

但是没必要，你等补录先吧

读了3B学校，可以选择专升本，很多学校和专业等你选择

专插本就很难了，比高考还难。

还有，最好选二线城市的吧，因为你的分数，选择范围就窄了，保险点好

16年前，陕西男孩675分落榜清华不甘心，复读一年考了多少分？

　伴随各地陆续放榜，一个或失望或澎湃的假期即将到来。其实，一次成绩甚至几年的求学经历，并不足以决定人生。看看“大咖”们的高考故事吧，或许能获取新的能量!

　 影视界

　 汤唯：落榜后的三年努力

　1997年，汤唯高考落榜，父母让她进了职业模特队。但他们说：“要想真正在演艺圈有前途，还得有文化!”于是，虽然身在模特队，每天训练、表演完毕，汤唯便会捧起书。

　1998年，汤唯参加中戏暑期表演培训班时，当时一位导演系的指导老师，建议她去考导演系。在一位导演系朋友的帮助下，她突击学习导演系基础知识，结果以专业课第三的成绩拿到了准考证。然而，却因文化课没有通过再次落榜。

　最终，历经3年不懈努力，2000年汤唯终于考入中央戏剧学院导演系。看看她今日的成就，你便知道当年那份付出是值得的：2010年出演《月满轩尼诗》获得华语**传媒大奖最佳女演员奖;2011年凭借**《晚秋》分别在韩国百想艺术大赏、韩国影评奖等十余个评选中荣获最佳女主角奖;2013年主演《北京遇上西雅图》荣获上海影评人奖、中国**导演协会等奖项。

　 李安：二度落榜的“失意少年”

　作为当今世界影坛华人导演的翘楚，谁能想到，在高考面前，李安也曾是个“失意少年”呢?

　从高一起，李安便梦想成为一名导演。不过，他的求学路并不顺利。第一年考大学，李安以六分之差落榜;第二年再度以一分之差落榜。据李安回忆，二度落榜时，整个家庭犹如遇到了世界末日。

　直到第三年，李安终于如愿以偿考上了艺专影剧科。据他形容，这是自己“灵魂第一次获得解放”，那时他才发现，原来人生可以不是千篇一律的读书与升学。在舞台上，李安找到真正的自己，并最终在**领域里大放异彩。

　时至今日，李安在**史上做出的贡献已经无需多言：1995年，凭借《理智与情感》，获得奥斯卡金像奖七项提名;1999年，因执导《卧虎藏龙》首次获得奥斯卡金像奖最佳外语片奖;2006和2013年，凭借《断背山》和《少年派的奇幻漂流》，成为首位两度获得奥斯卡金像奖最佳导演奖的亚洲导演。

　 传媒界

　 王小丫：高考数学20分

　1985年参加高考时，学习严重偏科的王小丫，数学只得了20分。第二年复读，虽然最终考入了四川大学经济系，但数学依旧没有及格。不过，这并没有影响王小丫后来的职业生涯。进入职场后，她很快找到了自己的位置，并成为中央电视台的知名主持人。

　 孟非：数理化三科总分不足100分

　1990年高考，孟非的语文成绩仅次于江苏省文科状元，可数理化三科总成绩还不到100分。落榜后的孟非，做过搬运工、报社印刷小工、保安。一个偶然的机会，孟非成了电视台里的一名临时接待员，并最终找到了通往传媒行业的大门。

　1992年至1996年，孟非在江苏电视台文艺部体育组担任摄像，开始了新闻工作生涯。2002年因主持《南京零距离》而成名，到2012年获得第九届中国电视金鹰奖最佳电视节目主持人“金鹰奖最佳主持人”奖，现在的孟非已经是家喻户晓的“明星主持人”。

　 商界

　 马云：和数学“死磕”

　当无数创业者仰望阿里巴巴董事局主席马云时，不少人并不知道他也曾是个失意的考生。

　1982年，18岁的马云迎来了生命里的第一次高考。虽然高考志愿是北京大学，但他那年的数学仅考了1分。

　几番纠结后，马云开始了艰苦的'复读。再次走进高考的考场时，他的数学成绩只有19分。20岁那年，他第三次走进考场。这一次，他的数学成绩达到了79分，总分比本科线差了5分，并入读杭州师范。

　随后，由于杭州师范英语系刚升到本科，报考学生不足，他成为几个英语成绩较好，可以直接专科直升本科的幸运学生之一。

　如今，那个在高考中狼狈的少年，已经成为无数草根创业者的偶像。正是因为他曾经的失败、平凡的出身和如今的辉煌成就，让无数的普通人看到了触手可及的梦想。如果当年，他在高考失利后选择放弃，怎么会有今天风生水起的人生?

　6月23日晚，阿里巴巴创始人、董事局主席马云回想起自己高考又一次失利的那个夜晚，百感交集，他给失意考生写了一封信：

　我想你这几天肯定很失落，我理解!因为我有过两次同样的经历。

　特别是第二次高考失败，我记得发榜那天晚上，自己和几位同样没有考进大学的同学一起，躺在老浙江图书馆门口的平台上，望着满天的星星，对自己的未来充满忧虑惆怅……怕被人看不起，怕被家人埋怨，怕自己会永远抬不起头，怕自己没有未来……

　人生变化无常，今天的顺利未必未来就一定会成功。今天不成功也不意味着未来就没有机会。

　有些人是天生会读书，会考试!我们不会考试，我们也许不如别人会算会背书，但在其他地方我们并不比他们差。

　也许我们生下来不是为了考试的，但我们会努力干活、努力工作!我们也许确实需要考几次才会成功。我们的运气不是在考试中，我们的运气一定是在其他地方!只是我们还没有找到。

　我从来没有想过自己会有今天的成绩。但我相信这辈子总有机会是等着我的!有些机会是别人的，嫉妒羡慕也没有用。那些天生会读书的人是命，但我们这些不太会读书和考试的人却未必没有我们的运气，只要我们坚持做我们喜欢的事，并努力把它做好、做完美!

　当然读大学还是很重要的。坚持再考几次吧!未必一定要进名牌大学，但考进大学还是非常有用的。连普通大学也考不进，那你还是有点自己的问题的。不要放弃，再来一次吧。

　如果你考进了名牌大学，请用欣赏的眼光看看别人!如果你考进或考不进大学，请用欣赏的眼光看看自己!你一定有自己的机会的。

　 马云

　 2015年6月23日

　PS. 刚刚出国回来，和高考失意的同学交流，想想我倒霉的时候真是多了去了……高考失败算个啥!我发现很多成功的人都有过高考失败的经历的，重要的是他们从没有放弃过努力!

　 俞敏洪：英语33分的落榜生

　复习了10个月左右，俞敏洪参加了1978年的高考。当时的录取分数很低，他报考的常熟市地区师专外语录取分数线是38分。然而，俞敏洪的英语却只考了33分。

　1979年，俞敏洪再次参加高考，他的总分过了录取分数线，但英语只考了55分，而常熟师专的录取分数线变成了60分，再度落榜。

　1980年高考，俞敏洪的英语是95分，总分387分。在老师的鼓励下，他再次报了北大。当年，北大的录取分数线是380分。8月底，俞敏洪的同学们几乎都拿到了录取通知书，他却什么也没收到。终于有一天，县教育局长在电话中对俞敏洪说：“你的录取通知下来了。”

　那个曾经英语只考了33分的落榜生，在后来创办了中国教育培训领域的领头羊：新东方教育科技集团。

　 潘石屹：辗转报名，参加高考

　1979年高考前8天，潘石屹被一辆卡车撞断了肩胛骨。知道自己没考好，他立即在另外一个县以“石屹”这个名字报考中专，并以第一名的成绩考取了兰州培黎石油学校。1981年从培黎学校毕业后，潘石屹又以整个石油部系统第一名的成绩考取了石油管道学院。

　1984年，潘石屹毕业被分配到设在廊坊的石油部管道局经济改革研究室工作。每天下班之后，潘石屹就将各种计划样本拿出来背，最后，这些数字小数点之后的好几位都能记得住。渐渐，他收获了领导的赏识。

　不过，他依旧不愿甘于现状。1987年，潘石屹变卖了所有的家当，怀揣80元辞职南下。历经数年努力后，那个在高考前摔断肩胛骨的“悲催考生”已经成为中国地产界大鳄级人物。

　 陈剑平：从高考落榜到生物满分

　中国工程院院士陈剑平小时候的兴趣是做木工，一心想当个木匠。

　读高二那年，陈剑平家的一位邻居考取了上海第二军医大学。乡亲们就和他开玩笑：人家考大学了，你真打算当木匠啊。这几句话触动了陈剑平。

　在第一年落榜后，他选择复读。第二年，当他考入浙江农业大学时，生物居然拿了满分。全省范围内，获得这一成绩的只有3人!

　随后的科研路，更加证实了他的实力。1990年，27岁的陈剑平在英国进修时，首次揭示禾谷多黏菌与其传播病毒的内在关系，一举攻克了30年科学难题。

　之后的20年间，陈剑平一次次突破国际植物病毒学发展瓶颈。1995年起，陈剑平带领的团队筛选出一批对全球大小麦黄花叶病毒免疫的新抗源，合作培育出3个抗病品种，累计推广400多万公顷，创造了巨大经济效益。

　人生是一场马拉松。高考，或为加速器，或为刹车阀，一快一慢都是经历。等到回头看时，才发现，它只是长跑路上云淡风轻的一念~~

高考失败了,人生就这么完了吗?

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”蒲松龄(清)

据当时报道知，16年前的那个陕西男生复读了一年，终于如愿考取了清华，而且入读自己喜欢的数理基础科学专业。

所以用上一副对联来形容当年的那个男孩，真的恰当不过的了。

而那个男生之所以能美梦成真，主要有以下几个原因：

那个男生叫冯宇宁，1986年男生出生于陕西武县的一个农村家庭，家里有姐弟3人，他是老小。小时候他的家很穷困，但冯宇宁的成绩却一直都很好。

初三时，冯宇宁参加全国物理初赛，获得第一名的好成绩。随之，他又参加全国数学竞赛，获得第三名的好成绩。

因为这个成绩，很多知名高中都向冯宇宁抛来橄榄枝，希望他去就读。可见这位同学初中的成绩（尤其是理科）该有多好！

现在国家出台新规，高考生再无缘复读了（其实复读也是有风险的，因为以往也有不少孩子复读后并没有取得良好的效果），所以我们都替冯宇宁高兴，庆幸他当年终于通过复读梦想成真了。

如果说实力是实现梦想的基石，那么心态则是实现梦想的定海神针。

如上所述，冯宇宁的成绩一直都非常好，所以2004年高考，因为对自己太有信心了，高考填报志愿时，他就只填写了清华一个志愿（那个时候是估分填报志愿）。不料成绩下来，清华录取线是689分，他只考了675分，以14分之差遗憾落榜。

落榜后，冯宇宁没有怨天尤人，而是对自己重新审视了一番，认为自己没能考取清华，是实力不够，所以只要把各科的成绩再提升一些，应该希望非常大。

当冯宇宁把自己的这一想法告知家人时，家人选择了支持，于是他决定复读一年。

结果2005年高考，冯宇宁沉着冷静地把自己调整到最佳状态。在这样的心态下，他考出了语文141、数学150、英语141、综合297，总分726的好成绩，并成为了2005年陕西省理科状元，如愿被清华大学录取，就读他最喜爱的数学学科。后来又因为成绩出色，品行又好，被清华大学直接推荐硕博连读。就这样，2015年他在清华博士毕业。

现在国家出台新规，高考生再无缘复读了（其实复读也是有风险的，因为以往也有不少孩子复读后并没有取得良好的效果），所以我们都替冯宇宁高兴，庆幸他当年终于通过复读梦想成真了。

以上观点大家支持么，欢迎关注留言哦。

我是四川2012级文科的考生，高考落榜了。请问新教材和老教材的变化大吗？差别在哪里？复读的优势大吗？

我认为高考落榜生一样能成才。

一心想上厦门大学的我，高考失利，化学竟然比平时低了三四十分，刚刚够上一本。我还记得那天从学校听到分数的心情，失落、羞耻、绝望，回到家中哭了很久。

迟到的大学录取通知书当然没有带来一丝一毫的开心，因为我报的一本和二本第一志愿学校太好，迅速的跌入二本的第二自愿学校。我想复读，可是家中经济那样困难，只能逼着自己放弃。

看回自己大一时候的日记，很久的时间都在记录高考失利的痛苦，悔恨失落自卑，不想跟以前的高中同学联系。那也许是我人生当时遭遇最大的挫折了。还好，大学的专业，特别是比较自由的学习方式拯救了我。一个星期只有22堂课，我有很多的时间可以自由安排。

到图书馆去看很多很多的书，到郊外带着一些零食去踏青。我可以按照自己的想法去学习、去思考、去吸取以前从未有的知识。到了暑假和寒假，为了锻炼自己的社会经验和胆量，我甚至拉着同学去火车站卖地图，去市场摆家教摊子。

大四那年，我冒失的冲入一个律师事务所自荐进行实习，在那里呆了一个月。其实做律师是我一直的梦想，实习之后我想，为什么没有早点做这件事情？如果早点，我想可以有更多的机会来了解自己一心希望进入的行业，也会在毕业之前就有更多的机会和选择了。

当然，尽管我实习了，尽管我过了英语四六级，尽管我专业课都很优秀，尽管我热爱律师行业。可是我的求职之路仍然很坎坷。也许就与自己的学校有关吧，但更多我认为还是自己缺乏求职的经验。

前几天看到一篇文章。大意是千万不要失败，因为容易引发多米诺骨牌效应，导致一个人的人生一蹶不振。其实我想说的是，人生是一场马拉松。失败和痛苦是我们经常要品尝的滋味。

但不管是一次考试失利也好，失恋也好、败诉也好，当你跨越过去，就不值一提。我们谁也无法保证自己的人生一帆风顺，但我们要学着做到跨越失败的痛苦。而跨越的真谛，除了站立起来，重新努力，真的别无他法。

数学: 绝对意义上新增内容只有:算法初步，几何概型，条件概率三个知识点，三个内容难度均不大，而原教材的内容删减了一些，未删减的不少也降低课难度。

地理：内容上略有减少，淡化了文科生感到最困难的部分如比较复杂的地理原理，地理的定量计算，强化了生活中的地理，考试的定量减少，适合文科生的定性增加，降低了学习难度，案例教学比较突出。

新课改问题

我们常常以为课程改革就是改换教材，这是不正确的。根据教育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大"改变"：

1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，形成正确的思维方式和价值观。

2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。

3、课程内容方面，强调改变"繁、难、偏、旧"的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的"活"的知识。

4、课程实施方面，强调变"要学生学"为"学生要学"，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

5、课程评价方面，以前的评价过于强调甄别与四川课改选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他更有信心地学习。

6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天下，现在强调国家、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。

随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化：各地用的课本是不完全一样的；老师上课不是"紧扣教科书"了；学生的"问题"多起来了；高中录取不是只看分数了。学业评价不是只看考试结果了等等。

新课改 复读生依然有优势

2012年6月10日 成都商报电子版

明年是新课改后的第一届考生参加高考，由于新课改的教材变了，家长和考生对复读就有了更多的纠结，选择复读是否会遭遇困难，复读的路是否会走得更加艰难？今年高考失利的考生还应不应该选择复读？

“复读生仍然具有优势。”戴氏顺城街顺吉总部学校董宏伟校长说，“新课改对考生的影响，主要是心理方面，实际操作起来难度并不大。

不过，董校长对学生家长所流露的担忧表示十分理解：“这很正常，毕竟学生和家长们这几年都处在一种高度备战的状态里，关于新课改的内容也流于表面信息的理解，所以就会容易紧张。”董校长说，新课改之后，教学内容的改变幅度也不会很大，明年是新课改的第一年，在实行过程中也会考虑学生的承受程度，有一个过渡的过程。而考试的话，新课改后的考试内容不会全面改变，不是外面所理解的那样，只是在幅度上有所变化，侧重点有所变化等等，但是这些都是可以通过调整去适应的。

另外，董校长还表示，现在的高考复读班老师都已经做好了迎接新课改的准备，老师将在前一个月的时间带领学生认知新课改后教材上的不同点，为考生作好心理疏通，彻底打消考生对新课改的顾虑。 成都商报记者 樊英